"Abrir Janelas - Outras formas de ver"

(1.ª e 2.ª Sessões)

     Começou no passado dia 27 de novembro esta ação de formação promovida pelo CRTIC das Caldas da Rainha, ainda no âmbito de um projeto patrocinado pela Fundação Calouste Gulbenkian, que é dedicada ao tema da cegueira/baixa visão.
     Inicialmente, estavam previstas 25 vagas, mas face ao elevado número de interessados acrescentámos mais cinco lugares, isto apenas no universo do Agrupamento de Escolas Raul Proença. Por isso queremos pedir desculpa a todos os que se inscreveram e não puderam ser admitidos e dizer-lhes que muito proximamente o CFAE Centro-Oeste irá disponibilizar mais formação nesta área.

     As duas primeiras sessões estiveram a cargo da professora Rosa Brochado e incluíram uma série de orientações úteis para se lidar com crianças cegas/de baixa visão, sobretudo no pré-escolar, 1.º e 2.º ciclos; na 2.ª sessão (04/12/2013) deu-se particular relevância à iniciação no sistema Braille de leitura e escrita, com recurso a vários exemplos práticos de transcrição e à utilização de máquinas Braille.

     A 3.ª sessão, da responsabilidade da professora Júlia Vieira, decorrerá no próximo dia 11, após o que se segue a interrupção do Natal. Retomaremos a formação no dia 8 de janeiro de 2014. 

Formação 2013/2014

 

Ação de formação promovida pelo CRTIC das Caldas da Rainha Novembro de 2013                                    23NF2013 - Necessidades Educativas Especiais: Diagnosticar, Intervir e Partilhar. “Abrir janelas – outras formas de ver” Programa completo (clique aqui)           O grande objetivo destas jornadas é fazer uma reflexão crítica sobre a função da sociedade, e em particular da escola, nas suas formas de “agir” e “olhar” a pessoa com Necessidades Educativas Especiais, especialmente no domínio da cegueira/baixa visão.   25 horas presenciais/1,0 crédito                                                                                GRATUITO   Inscrições (aqui)

"RECURSOS EDUCATIVOS ABERTOS ACESSÍVEIS" - CURSO ONLINE

Vai realizar-se um curso online sobre «Recursos Educativos Abertos Acessíveis», na plataforma Moodle da DGE -http://moodle.dge.mec.pt/

O curso tem como destinatários principais professores de qualquer área disciplinar com alunos com NEE (e outros professores interessados).

Terá a duração de um mês, com início no dia 11 de Novembro.

O curso abordará tópicos sobre conceitos de recursos abertos, acesso aberto, software de fonte aberta, cursos abertos…, ferramentas de planificação de unidades curriculares/atividades pedagógicas…, pesquisa de recursos abertos, produção de recursos com ferramentas livres, aplicação de licenças livres (Creative Commons ), acessibilidades dos documentos.

O curso não tem creditação, apenas será emitido um certificado de participação a quem realizar as propostas de atividades semanais e as registar num eportefólio individual.

Prazo para inscrições: 8 de Novembro

Para qualquer esclarecimento, contactar o Centro de Recursos TIC para a Educação Especial -  crticonofre@gmail.com ou ida.brandao@dge.mec.pt

ANO LETIVO - 2013/14

        Ao iniciarmos um novo ano letivo, queremos renovar as nossas saudações a todos os que seguem o CRTIC das Caldas da Rainha e informá-los acerca de algumas alterações relativamente ao ano anterior.

Assim, já com o presente ano letivo a decorrer, fomos informados que o Agrupamento de Escolas Raul Proença passou a ser considerado agrupamento de referência para cegos e baixa visão, em todos os ciclos de ensino, o que implicará alguns constrangimentos no seu funcionamento.

Também poderão ainda ocorrer alguns ajustamentos formais e de imagem nos nossos canais na internet, devido a questões institucionais e também ao facto de um dos nossos objectivos prioritários este ano ser a melhoria das acessibilidades web para os utilizadores com NEE, ou simplesmente com algum tipo de dificuldades. No entanto, para já, todas as nossas formas de contacto  se mantêm.

Neste sentido enviámos às escolas da nossa zona de abrangência um ficheiro para que procedam à actualização dos seus contactos, o qual nos deve ser reenviado o mais rapidamente possível.

            Para podermos dar uma resposta mais adequada aos nossos utentes, com um horário de atendimento mais alargado, as avaliações na área das tecnologias de apoio estarão concentradas nas manhãs das quartas e quintas-feiras. Sempre que houver mais alterações delas vos daremos conta.

            Agora, aquilo que se mantém é a nossa vontade de bem servir e para isso contamos com o vosso apoio e colaboração de modo a atingirmos o desígnio de minorar as dificuldades dos alunos NEE, das suas famílias, e assim contribuirmos para que todos se possam efetivamente sentir cidadãos na sua plenitude.

Ana Paula António
Carlos Ferreira

Férias para pessoas com Necessidades Especiais

A Associação LEQUE - Associação de Pais e Amigos de Crianças com Necessidades Especiais vai desenvolver, durante o mês de agosto "colónias de férias.NE" para pessoas com deficiência/incapacidade, em Alfândega da Fé.

Segundo a LEQUE, o projeto integra a dinamização de férias para esta população, em períodos de 8 dias com direito a: Refeições; estadia e a frequência das seguintes atividades: Reabilitação Psicomotora e Terapia de Relaxamento, Terapia assistida com um Cão São Bernardo e Asininos, Musicoterapia através de danças, cantares e Karaoke, Piscina/Balneoterapia (no hotel SPA), Atividades Lúdico – Didáticas,

TIC- Computador/Jogos de cariz funcional, Oficina de Cinema, Atividades Desportivas (aeróbica e BTT), Atividades ao ar livre (piqueniques e peddy pappers, e passeios pedonais), e, Canoagem, entre outras.

Custo para colónias de férias.NE sem estadia:

180€ por pessoa - Para um período de 8 dias (uma semana com tudo incluído).

170€ por pessoa - Para um período de 8 dias para sócios da Associação LEQUE e para Grupos de mais de 5 elementos (uma semana com tudo incluído).

Custo para colónias de férias.NE com estadia:

360€ por pessoa - Para um período de 8 dias (uma semana com tudo incluído).

350€ por pessoa - Para um período de 8 dias (uma semana com tudo incluído), para sócios da Associação LEQUE e para Grupos com mais de 5 elementos.

Mais informações em http://leque.org/

Contactos

Tel: 939044251 / 279463420

E-mail: leque.nee.2009@gmail.com

Morada: Edifício LEQUE (Antiga Casa do Povo)

Av. Francisco Sá Carneiro, nº 131

5350-005 Alfândega da Fé

Férias para Crianças com Necessidades Especiais

A Associação de Actividade Motora Adaptada (AAMA) abriu as inscrições para Colónias de Férias para Crianças com Necessidades Especiais em 2013.

De 2005 até 2010 estas colónias de férias foram realizadas no Lar Militar da Cruz Vermelha Portuguesa. Este ano, realizam-se no Externato Joao XXIII, onde também foram realizadas em 2011 e 2012.

A colónia de férias para os pequeninos tem a duração de duas semanas, nas quais as crianças são estimuladas a todos os níveis: psicomotor, social, relacional, actividades da vida diária, motor, linguagem, entre outros. Cada colónia apenas suporta um número máximo de 12/14 crianças dos 2 aos 8 anos. O apoio é de um para um, ou seja, cada criança tem um monitor só para si durante todo o dia. Diariamente será entregue aos pais um mini-relatório relativo às actividades que as crianças realizaram e ao seu comportamento.

São realizadas duas visitas a diferentes sítios e dois workshops (karaté adaptado, dança adaptada ou terapia com cães).

Para mais informações e testemunhos consulte http://goo.gl/XYUI5 ou o site da AAMA em www.aama.pt.

Ensaio: O Arquiteto e a Cidade Acessível / Sophia Bannert

 

 

http://www.archdaily.com.br/112664/the-architect-and-the-accessible-city-the-prize-winning-essay/

 

 

Como usar o livro Daisy- tutorial AMIS legendado em português

http://www.amara.org/pt/videos/eTT3Ua2nipc5/info/using-amis-to-read-daisy-files-load2learn-tutorials/

Conteúdos sobre tecnologias para promover a educação e o emprego a pessoas com deficiência

Connecting all primary, secondary and post-secondary schools to ICTs by 2015 was one of the targets set by world leaders at the World Summit on the Information Society (WSIS).

 ‘If anybody asks me what the Internet means to me, I will tell him without hesitation: To me (a quadriplegic) the Internet occupies the most important part in my life. It is my feet that can take me to any part of the world; it is my hands which help me to accomplish my work; it is my best friend – it gives my life meaning.’ -- Dr ZhangXu1 Children with disabilities in developing countries face particular difficulties in accessing the most basic forms of education. They face the lowest levels of access to education of any cohort of students. Of the 75 million children of primary school age worldwide who are out of school, one third are children with disabilities. Information and communication technologies (ICTs), and in particular assistive technologies (ATs), can provide students with disabilities access to traditionally inaccessible educational content through electronic and online learning channels. Connected schools, with the right mix of ATs, can provide children with disabilities unprecedented access to education.

Ler mais:  http://www.connectaschool.org/itu-module/15/331/en/persons/w/disabilities/connectivity/introduction/

Digital talking books: An alternative way of educating children with disabilities of their rights

http://www.unescobkk.org/education/ict/online-resources/databases/ict-in-education-database/item/article/digital-talking-books-an-alternative-way-of-educating-children-with-disabilities-of-their-rights/

Terapia e reabilitação com wii- exemplos

http://itumbiara.apaebrasil.org.br/artigo.phtml/21754

http://www.efdeportes.com/efd178/videogame-nintendo-wii-como-instrumento-terapeutico.htm

http://textozon.com/beneficios/artigo-9698.html

http://www.esp.mg.gov.br/noticias/saude-de-minas-implanta-projeto-inovador-para-reabilitacao-de-deficiencias/

Terapia com Nintendo WII- exemplo da Amoa

É um recurso terapêutico que veio contribuir para os atendimentos de fisioterapia e terapia ocupacional da Amoa. A Wii terapia já está sendo usada no Brasil como recurso terapêutico há dois anos, podendo ser utilizada com pacientes com Acidente Vascular Encefálico, Parkinson, Síndrome de Down, Transtorno de déficit de atenção (TDA/H), Paralisia Cerebral e dentre outras patologias. Tem como benefício melhorar a coordenação motora global, elevar habilidades cognitivas e a amplitude de movimentos, melhora da autoestima, da estimulação visual e do condicionamento físico. Os jogos devem ser orientados por profissionais, para que não causem lesões por esforços repetitivos, deve-se ter cuidados quanto aos estímulos visuais emitidos pelo game para que não ocorram convulsões e crises de labirintite aos pacientes, também se faz necessário observar altura adequada do televisor, evitando prejudicar a postura. Claudia Madalena Terapeuta Ocupacional - AMOA

Reabilitação com WII da Nintendo

Um exemplo excecional!

A EB 2/3 Dr.ª Maria Alice Gouveia do Agrupamento de escolas Coimbra Sul fez-se representar na 10.ª edição do concurso Escola Alerta - 2012-2013 com um trabalho desenvolvido por um aluno do 5.º ano portador de uma doença neuromuscular, que vê condicionada a sua participação em algumas atividades da vida escolar. A realização deste trabalho contou com a participação de alguns alunos que frequentam a oficina de vídeo na escola

Produtos de apoio para pessoas com deficiência

Foi publicado o Desp. Nº 5128/2013 que estabelece algumas regras para a atribuição de produtos de apoio financiados pela Saúde, Segurança Social e IEFP:

http://dre.pt/pdf2sdip/2013/04/074000000/1243812440.pdf

Para se perceber melhor: simulação de visão por indivíduos daltónicos

ColorADD

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Adoção do código ColorADD em futuras provas de exame

A inclusão do código ColorADD nas provas de avaliação externa em que a cor é fator determinante para a leitura do enunciado e para a produção da resposta justifica-se pela mais-valia que constitui a possibilidade de assegurar condições de equidade no universo de alunos portadores de daltonismo.

 

exemplo:

 

 

PLACES - Plataforma de Acessibilidade

Com o objetivo de contribuir para um design que se quer cada vez mais universal, o presente tutorial disponibiliza orientações para a criação de documentos digitais acessíveis formatados em Word 2010, PowerPoint 2010 e formato HTML para utilização na Web.
Para saber mais: http://sigarra.up.pt/up/pt/web_base.gera_pagina?p_pagina=1011880

Guião de trabalho com alunos

Já se encontra no nosso sítio o guião de trabalho com os alunos - projeto EasyReader: https://sites.google.com/a/escolasonofre.pt/crticonofre/recursos

 

 

 

Dia Mundial da Consciencialização do Autismo

 

Tal como acontece noutras partes do mundo, este ano, pela 1ª vez, Portugal junta-se a outros países no evento Light it up Blue. Conseguimos iluminar o Estádio do Dragão ,no Porto e o Cristo Rei ,em Almada. Desta Forma conseguiremos tornar o céu ainda mais Azul, todos juntos, pelo mesmo objectivo – fonte : VENCER AUTISMO

O número de pessoas com autismo em Portugal é incerto, mas um estudo recente realizado em Setúbal estabeleceu um rácio de 15 em cada dez mil indivíduos, destaca a “TSF”. Esta é uma realidade muitas vezes escondida, mas hoje chama-se atenção para ela: estamos no Dia Mundial de Consciencialização do Autismo, que também se assinala em Portugal.

O autismo não é visível nos primeiros anos de vida, mas há sinais que podem servir de alerta. “Perturbações do sono e perturbações do comportamento graves” podem indicar autismo, segundo Isabel Cottinelli Telmo, presidente da Federação Portuguesa de Autismo, mas é a partir dos três anos que o diagnóstico se faz com maior fiabilidade, com o desenvolvimento da fala. Os meninos com autismo ou ficam em silêncio ou “falam com perturbações da linguagem”. Quem sofre de autismo carece de ajuda para sempre, os que não precisam, são exceções à regra. “Conseguem ter qualidade de vida, ter autonomia, fazer as suas vidas, mas é uma percentagem muito pequena”, explica Isabel Cottinelli Telmo.

Para assinalar este Dia Mundial da Consciencialização do Autismo, vários monumentos no mundo inteiro vão “vestir-se” de azul para alertar as populações para um distúrbio neurobiológico, que se estima afetar cerca de 67 milhões de pessoas. Também em Portugal vários locais emblemáticos, como o Cristo Rei, em Almada, ou o Estádio do Dragão, no Porto, vão estar hoje iluminados de azul.

Segundo a associação Vencer o Autismo, esta ação ajuda a desenvolver e aumentar o conhecimento sobre o autismo e fornecer mais informação sobre a importância do diagnóstico e intervenção precoce. (fonte: Pais e Filhos)

CRTIC Onofre - Sessão de trabalho sobre o projeto Daisy

2º dia das jornadas - Crescer para ser - Um mesmo olhar!

jornadas 2

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1º dia das jornadas - Crescer para ser - um mesmo olhar

Jornadas 1

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Vídeo da Webinar acerca do projeto DAISY-
Como usar o EASY READER aqui :

 

Sábado dia 23, 2ª parte: "Crescer para ser-um mesmo olhar!"

COMO UTILIZAR O EASY READER COM TECLADO.

 

 

O EasyReader (ER) é uma aplicação para leitura de livros em formato DAISY. Funciona apenas em computadores com o sistema Windows (qualquer versão).

Além do formato DAISY, o ER lê também livros em formato ePub (vulgarmente chamados “eBooks”) e HTML.

Todas as perguntas a respeito do sistema DAISY e do ER devem ser encaminhadas para:Centro.recursos@dge.mec.pt

Este guia baseia-se na utilização do EasyReader (ER) a partir do teclado. Faz-se uso exaustivo dos menus e de atalhos de teclado. O ER pode usar-se também com recurso ao rato, clicando nos ícones que estão no ecrã.

 

Portal educativo

Primeiro software de comunicação alternativa e aumentativa em português

Miguel Neiva- o criador do «ColorAdd», numa brilhante apresentação!

Código universal de cores! Invenção portuguesa! Melhoria de vida para daltónicos!

 

 

Deteção de Maus-Tratos Infantis

Unidade de Ensino estruturado- 2º ciclo- EBI Stº Onofre

Unidade de Ensino Estruturado 2º Ciclo EBI St Onofre

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Ter asperger: crescer autónomo - Sandra Pinho ( a brilhante comunicação do 1º dia das jornadas)

ter asperger

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Também aqui

Amanhã, dia 12: Crescer para ser - um mesmo olhar

Está confirmada a realização da Sessão «Acessibilidades Web» com a colaboração da FCT/Programa Acesso, no próximo dia 15 Janeiro, entre as 10h30 e as 16h30, no auditório da DGE.
Uma parte da sessão terá caráter prático, pelo que deverão trazer os vossos portáteis para utilização dos simuladores/validadores das páginas Web e análise das respetivas acessibilidades
Na próxima semana remeteremos o programa da sessão.
Estão convidados os professores TIC e/ou responsáveis pela manutenção dos websites das vossas escolas.
A tarefa de sensibilização para as acessibilidades dos sites das escolas deverá ser integrada nas iniciativas a promover pelos CRTIC.