Férias para pessoas com Necessidades Especiais

A Associação LEQUE - Associação de Pais e Amigos de Crianças com Necessidades Especiais vai desenvolver, durante o mês de agosto "colónias de férias.NE" para pessoas com deficiência/incapacidade, em Alfândega da Fé.

Segundo a LEQUE, o projeto integra a dinamização de férias para esta população, em períodos de 8 dias com direito a: Refeições; estadia e a frequência das seguintes atividades: Reabilitação Psicomotora e Terapia de Relaxamento, Terapia assistida com um Cão São Bernardo e Asininos, Musicoterapia através de danças, cantares e Karaoke, Piscina/Balneoterapia (no hotel SPA), Atividades Lúdico – Didáticas,

TIC- Computador/Jogos de cariz funcional, Oficina de Cinema, Atividades Desportivas (aeróbica e BTT), Atividades ao ar livre (piqueniques e peddy pappers, e passeios pedonais), e, Canoagem, entre outras.

Custo para colónias de férias.NE sem estadia:

180€ por pessoa - Para um período de 8 dias (uma semana com tudo incluído).

170€ por pessoa - Para um período de 8 dias para sócios da Associação LEQUE e para Grupos de mais de 5 elementos (uma semana com tudo incluído).

Custo para colónias de férias.NE com estadia:

360€ por pessoa - Para um período de 8 dias (uma semana com tudo incluído).

350€ por pessoa - Para um período de 8 dias (uma semana com tudo incluído), para sócios da Associação LEQUE e para Grupos com mais de 5 elementos.

Mais informações em http://leque.org/

Contactos

Tel: 939044251 / 279463420

E-mail: leque.nee.2009@gmail.com

Morada: Edifício LEQUE (Antiga Casa do Povo)

Av. Francisco Sá Carneiro, nº 131

5350-005 Alfândega da Fé

Férias para Crianças com Necessidades Especiais

A Associação de Actividade Motora Adaptada (AAMA) abriu as inscrições para Colónias de Férias para Crianças com Necessidades Especiais em 2013.

De 2005 até 2010 estas colónias de férias foram realizadas no Lar Militar da Cruz Vermelha Portuguesa. Este ano, realizam-se no Externato Joao XXIII, onde também foram realizadas em 2011 e 2012.

A colónia de férias para os pequeninos tem a duração de duas semanas, nas quais as crianças são estimuladas a todos os níveis: psicomotor, social, relacional, actividades da vida diária, motor, linguagem, entre outros. Cada colónia apenas suporta um número máximo de 12/14 crianças dos 2 aos 8 anos. O apoio é de um para um, ou seja, cada criança tem um monitor só para si durante todo o dia. Diariamente será entregue aos pais um mini-relatório relativo às actividades que as crianças realizaram e ao seu comportamento.

São realizadas duas visitas a diferentes sítios e dois workshops (karaté adaptado, dança adaptada ou terapia com cães).

Para mais informações e testemunhos consulte http://goo.gl/XYUI5 ou o site da AAMA em www.aama.pt.

Ensaio: O Arquiteto e a Cidade Acessível / Sophia Bannert

 

 

http://www.archdaily.com.br/112664/the-architect-and-the-accessible-city-the-prize-winning-essay/

 

 

Como usar o livro Daisy- tutorial AMIS legendado em português

http://www.amara.org/pt/videos/eTT3Ua2nipc5/info/using-amis-to-read-daisy-files-load2learn-tutorials/

Conteúdos sobre tecnologias para promover a educação e o emprego a pessoas com deficiência

Connecting all primary, secondary and post-secondary schools to ICTs by 2015 was one of the targets set by world leaders at the World Summit on the Information Society (WSIS).

 ‘If anybody asks me what the Internet means to me, I will tell him without hesitation: To me (a quadriplegic) the Internet occupies the most important part in my life. It is my feet that can take me to any part of the world; it is my hands which help me to accomplish my work; it is my best friend – it gives my life meaning.’ -- Dr ZhangXu1 Children with disabilities in developing countries face particular difficulties in accessing the most basic forms of education. They face the lowest levels of access to education of any cohort of students. Of the 75 million children of primary school age worldwide who are out of school, one third are children with disabilities. Information and communication technologies (ICTs), and in particular assistive technologies (ATs), can provide students with disabilities access to traditionally inaccessible educational content through electronic and online learning channels. Connected schools, with the right mix of ATs, can provide children with disabilities unprecedented access to education.

Ler mais:  http://www.connectaschool.org/itu-module/15/331/en/persons/w/disabilities/connectivity/introduction/

Digital talking books: An alternative way of educating children with disabilities of their rights

http://www.unescobkk.org/education/ict/online-resources/databases/ict-in-education-database/item/article/digital-talking-books-an-alternative-way-of-educating-children-with-disabilities-of-their-rights/

Terapia e reabilitação com wii- exemplos

http://itumbiara.apaebrasil.org.br/artigo.phtml/21754

http://www.efdeportes.com/efd178/videogame-nintendo-wii-como-instrumento-terapeutico.htm

http://textozon.com/beneficios/artigo-9698.html

http://www.esp.mg.gov.br/noticias/saude-de-minas-implanta-projeto-inovador-para-reabilitacao-de-deficiencias/